“教”途秋意渐浓，“研”思你我同行

——邵店小学举行捆绑教研活动

秋韵芬芳，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，一起向教学的更深处漫溯，我们共赴一场教研之约。为进一步提高教师教学教研水平，满足教师专业发展需求，9月24-27日，邵店小学组织开展"语数英科道法公开课"教学教研活动。

王宁老师执教的是《盘古开天地》的第二课时，整堂课上，王老师重点让学生感受盘古开天地的过程中神奇的地方，创设“我是神话传讲人”真实情境，以盘古的人物形象特点为主线，让学生边读边想象画面，层层递进，进而体会到盘古无私奉献、勇于献身的精神。整堂课的设计条理清晰，任务设计恰当，能够让学生自主参与学习，加深理解和体验，学生在轻松愉快的氛围中体会情感，发展语言。

徐洁老师上的是二年级数学《5的乘法口诀》。徐老师根据二年级学生的年龄特点，设计了丰富的教学活动，让学生在活动中完成知识的自我建构，在交流讨论中探索出5的乘法口诀并自己发现寻找乘法口诀的规律。教学环节由浅入深、层层递进，整节课学生学习兴趣浓厚，教师给予学生充分的空间去思考和表达，是一节优秀的教学展示课。

晏利老师执教的是三年级英语unit3 Are you Su Hai? 她以一首欢快的字母歌曲激发孩子们的学习英语的兴趣，又由一首悦耳的韵律诗来学习本节课的重要句型Are you Su Hai?再过渡到Cartoon time的学习，此语篇通过简短的对话帮助学生复习第一单元的问候用语，同时教会学生如何询问、确认对方的姓名并根据实际情况进行回答，有利于学生在日常生活情境中灵活运用句型，促进能力迁移，同时培养学生礼貌询问他人姓名并回答。三年级的孩子是英语的初学者，晏老师以多种方式进行教学，孩子们对英语课堂非常喜欢，学习效果较好。

丁冉冉执教的是六年级科学《我们的地球模型》、在整个教学过程中，丁老师能够准确的根据教学目标的定位有效设计教学活动，先让学生梳理已知的地球知识并整理归纳，在引导学生运用模型建构的方法将地球知识表达在模型上。从问题着手引导学生经过设计、交流、改进等过程。充分发挥学生主体地位，激发学生自主学习的兴趣和探究欲望。

邵敏庆老师执教的是二年纪的道德与法治《我们小点儿声》。邵老师以新课程标准为依托，植根于二年级学生学情，准确定位教学目标，抓住学生的好奇心理，层层递进，展开课程。本课分为三个板块:“我是小小调查员”呈现学生日常生活中常见的吵闹现象，唤醒学生的回忆和体验，不论是上课还是下课，我们需要小点儿声。“做个小小调音师 ”重点在于指导学生针对教室有点吵的各种情况提出改进策略，最后从班级拓展到校园，发现问题并提出改进策略;“我是音量设计师”这个环节则是让孩子们自己在不同场所，设计音量，认识提醒标志，导向行为，观察记录行为，从而让孩子形成公共场所小点儿声的文明意识。教学设计巧妙合理，让孩子在快乐轻松的学习氛围下，不知不觉就习得了良好的行为习惯。

教研活动是教师专业成长的必由之路，更是教师获得职业幸福的一条捷径。在今后的教研活动中，我们还会继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神，以不息的精神钻研，砥砺前行......

责任编辑：杜亮